Älvdalen 00 05 10.
Titel: Naturrutor.

Arbetslag: Montessori.

Deltagare: Lisa, Torulf och Ingalill.

Bakgrund: På Montessori har vi vid varje läsårsutvärdering kommit fram till att vi har haft för lite uteaktiviteter för att lära om naturen som finns här i Älvdalen.

Vi vill utveckla användningen av digitalkamera och databruk.

Syfte: Att förstå sambandet i naturen och värna om miljön. Veta vad som är utmärkande för de olika biotoperna och veta vad som skiljer dem åt.

Göra en artinventering av djur och växter, artbestämma på svenska, älvdalska och engelska.

Jämföra växtlighet och djurliv från år till år.

Metod: Åk 4 och 5 blev de två klasser som fått ingå i vårat ITIS arbete. Vi är tre lärare som hjälps åt med detta. Elevernas uppgift är att följa området genom årstiderna och att följa naturens utveckling.

Eleverna har tagit bilder med digitalkamera för att i skolan på efterarbetet artbestämma djur och växter som vi inte kunde göra direkt på plats.

Resultat och utvärdering:

Från början skulle hela enheten vara med, men redan på höstterminens mitt avgick fem av deltagarna på grund av för stora arbetsbördor. Vår lärdom är att ej ha alltför många stora projekt igång samtidigt.

Vi har nått stor elevaktivitet, men vill i fortsättningen aktivera eleverna i planeringen av arbetet.

Eleverna håller på med artinventering och nästa steg blir att namnge växter och djur på engelska och älvdalska.

Fortsatt dokumentation och hemsida på datorn beroende på hur eleverna planerar.

Vi har arbetat halvdag med projektet, men vill i fortsättningen göra efterarbetet samma dag som utearbetet.

Vi behöver fler digitalkameror i det fortsatta arbetet.

Tips: " Naturlåda" vid utedagar.